I. Observación del grupo
1. ¿Qué habilidades tiene mi grupo?
· Algunas habilidades de mi grupo "WIKITURROS" son las siguientes: En primer lugar, muchos de nosotros tenemos la facilidad para expresar nuestras ideas en público mediante el habla, lo que ha servido de ejemplo y apoyo para los miembros que no eran tan hábiles en ese ámbito. En segundo lugar, a veces, podemos organizarnos en muy poco tiempo, es decir, tenemos la habilidad de delegar el trabajo que cada uno realizará para luego complementarlo. Finalmente, podemos detectar las inquietudes y emociones de las demás personas cuando están realizando algo que nosotros hemos creado, en este caso, el juego final.
2. ¿Qué podríamos mejorar?
· Bueno, tenemos muchas dificultades que podríamos mejorar, por ejemplo la distracción. Fue muy común que durante el desarrollo de nuestro trabajo, algunos miembros del grupo se distraían fácilmente, lo que impedía que avanzáramos como equipo y retrasaba el proyecto. Otro aspecto que deberíamos perfeccionar el ponernos de acurdo. A veces nos costaba mucho tener los mismos pensamientos en cuanto a diseño, forma o imágenes del tablero. Por último, nos fijábamos mucho en detalles que no nos permitían avanzar, por lo que sería bueno añadir una mejora en nuestra manera de ver las cosas, de manera que podamos identificar lo más importante y no estancarnos en cosas que son insignificantes.
3. ¿Qué descubrí de los integrantes?
· Descubrí que tenemos la facilidad de discutir sobre lo que otras personas piensan de nuestro trabajo, y lo mejor era que, al final de la discusión, todos estábamos de acuerdo en qué necesitábamos mejorar. De igual manera, pude ver que algunos integrantes eran muy creativos, e, incluso, cuando se presentaba algún problema, tenían soluciones inmediatas, que por supuesto necesitaban profundizarse, pero que ya eran de gran ayuda. Sin embargo, también descubrí algunos aspectos negativos, por ejemplo, que no todos los integrantes estaban tan comprometidos con el trabajo como mostraban en un inicio, pero este problema se pudo solucionar a medida que avanzábamos el proyecto.
II. Revisando el proceso
1. Dificultades y aprendizajes del proceso en equipo
· Lo que permite e impide que el grupo funcione: La tolerancia, el respeto, el optimismo y sobre todo el buen entendimiento entre los integrantes. Asimismo, fue necesario que nos escuchemos unos a otros, resaltando lo positivo y diciendo las cosas en claro cuando algo no iba bien. Todo esto en conjunto permitió y permite que nuestro grupo funcione. POR OTRO LADO, la flojera, las distracciones, las faltas no solo de presencia, sino también de presentación de partes del trabajo designadas, todo en conjunto amenaza a nuestro grupo, así como el "contagio" de no querer hacer nada.
· Lo que permite e impide que yo trabaje en equipo: Para mí, es fácil trabajar en equipo siempre y cuando tenga el apoyo de personas con habilidades distintas a las mías, las cuales definitivamente ayudarían y perfeccionarían cualquier trabajo que se haga. A modo de ejemplo, trabajo mejor con gente que tenga la capacidad de ver más allá de lo obvio, personas que puedan darse cuenta de cosas que a mí me pasan desapercibidas, ya que usualmente cuando veo algo, siempre me quedo con la primera impresión. De igual manera, trabajaría mejor con alguien que sea muy optimista frente a cualquier problema, pues yo suelo ser pesimista cuando algo no está saliendo muy bien. Es probable que con la ayuda de esta persona, quizás no elimine mi pesimismo, pero sí que no me frustre y que relaje mi mente para buscar nuevas soluciones. Por el contrario, lo que impide que trabaje en equipo es que en mi grupo todos tengan las mismas habilidades o pensamientos que yo, pues no daría lugar a cuestionamientos y sería aburrido. También, sería perjudicial que me toque hacer grupo con alguien que no se tome las cosas en serio, porque estoy segura de que la mitad del tiempo me la pasaría diciéndoselo en vez de avanzar mi trabajo.
· Para que un equipo funcione: Creo que es indispensable que las personas se toleren unas con otras, porque así se respetarían y le darían importancia a cada participante del grupo, sin importar su postura frente a algo. Además, pienso que es necesario que dentro de un equipo, todos se sientan libres de dar sus opiniones, siempre y cuando sean adecuadas y no ofendan a nadie. Otro punto importante es que los integrantes deben tener DISTINTAS habilidades, solo de esta manera podrán tener " un poco de todo " y lograr productos mejorados. Si todos tienen las mismas capacidades sería aburrido y monótono, no habría innovación. Finalmente, considero que debe existir transparencia y sobre todo la libertad de felicitar los triunfos del grupo, así como de dar a conocer los errores que se están cometiendo. Las cosas siempre deben ser claras, si alguien no muestra un buen desempeño o no está motivado, hay que buscar la manera de lograr inspirar a dicha persona para que no perjudique a los demás miembros del grupo. Todos deben avanzar juntos, como uno solo.
2. Proceso de resolución
· ¿Qué he descubierto que permite que genere ideas, qué lo impide? : Me di cuenta de que cuando una persona dice alguna idea, yo puedo tomarla como base y crear ideas un poco más grandes, las cuales con el transcurso del tiempo se pueden convertir en ideas mejoradas. Igualmente, descubrí que si hago las cosas con anticipación, mi mente está tranquila y genera ideas buenas y muy buenas sin mucho esfuerzo, lo que me da tiempo incluso para darles perfección. Por otro lado, cuando aplazo las cosas y espero hasta el final para realizar algo, mi mente se pone completamente en blanco y, por supuesto, no se me ocurre ninguna idea por más que lo intente. Otra cosa que lo impide es el pesimismo, pues una vez que ya pensé en 2 o 3 ideas, siento que ya no se me vendrá nada a la cabeza y me frustro.
· ¿Cuál fue el proceso que nos permitió elegir la propuesta final de juego? ¿En qué momentos me sentí más conectada? : Bueno, primero, luego de elegir el objetivo de nuestro trabajo y hacer las investigaciones necesarias, plantemos un juego que tenía un gran número de retos y algunos de ellos tenían características similares. A partir de esto, hicimos nuestro prototipo, que fue jugado en el salón por nuestros demás compañeros. Ellos nos escribieron acerca de lo que pensaban de nuestro prototipo, de las mejoras que debíamos incluir y de los aspectos positivos que percibieron en nuestro juego. Gracias a eso, descubrimos que poseíamos muchos retos parecidos, como "equilibrio", pues teníamos equilibrio 2 n 2, 3 en 2, 4 en 3, 5 en 4, 5 en 3, etc. Por esta razón, después de leer sus sugerencias y de realizar la técnica SCAMPER, logramos mejorar mucho nuestro juego, no solo reduciendo el # de retos, sino también, modificándolos para que sean más divertidos y describiendo mejor las reglas y las personas que deben participar. Ese fue el proceso que seguimos para elegir la propuesta final de nuestro juego. Sinceramente, me sentí más conectada con mi grupo y con nuestro objetivo cuando probamos el juego con nosotros mismos. Fue muy divertido, pero más allá de eso, nos dimos cuenta de muchas cosas que luego nuestros compañeros nos dirían en clases. Además, nuestro lado competitivo salió a la luz, así como los cuestionamientos sobre si nuestro juego le gustaría a la gente o no. Fue interesante porque empezamos a debatir y pude percibir que todos estábamos muy enfocados.
· ¿Estoy satisfecha con la propuesta final? Si tuviera más tiempo, ¿qué mejoras haría? : Sí estoy satisfecha con la propuesta final de nuestro juego porque considero que cumple el objetivo que nos trazamos al principio. Esto lo pude comprobar cuando mis amigos y yo vimos las reacciones de los participantes, que al inicio estaban un poco confundidos con la temática del juego, pero que al final se divirtieron. De igual manera, cuando jugamos nuestro propio juego, me di cuenta de que en mi grupo habían también personas tímidas que no querían hacer los retos, pero que con la ayuda de todos nosotros, se atrevieron y le perdieron el miedo al público. No obstante, creo que pudimos dar más. Si tuviera más tiempo mejoraría el circuito del tablero, no lo haría tan simple, sino que le añadiría niveles y le daría un diseño y una forma más creativos. Asimismo, sumaría más retos que estén dirigidos exclusivamente a los tímidos y que sean más graciosos y difíciles.
3. Auto-análisis
· Habilidades descubiertas: Luego de todo este proceso individual y grupal, he descubierto que a veces puedo ser líder de un grupo, ya que me gustó delegar y muchos de los integrantes me preguntaban mis opiniones acerca de las partes que ellos hacían. Por ejemplo, cuando teníamos que definir quien llevaba cada implemento para el juego, como los globos, el centímetro y otros, era yo quien determinaba quien iba a ser responsable de cada cosa. Otra habilidad que descubrí fue la de ser observadora en ocasiones. Por ejemplo, cuando empezamos a utilizar la wiki y llenarla, lo que nos faltaba era el FODA de nuestro grupo y mis compañeros eran los encargados de hacerlo mientras yo terminaba de agregarlos a la wiki. Sin embargo, se les hizo muy complicado definir las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que teníamos como grupo, por lo que al final, fui yo la encargada de hacer el FODA. Cuando comencé a desarrollarlo, no fue difícil, pues me acordaba de los perfiles de cada uno de mis compañeros, de sus comportamientos y luego los combinaba como uno solo. Ahí me di cuenta de que si había sido observadora y que, sin pensarlo, había descubierto las características de mi equipo.
· Limitaciones descubiertas: Me percaté de que se me es difícil trabajar o concentrarme cuando una parte del equipo no está avanzando. A modo de ejemplo, cuando alguien en el grupo se distraía con algo, me la pasaba diciéndole que se concentre y vuelva con nosotros, en vez de concentrarme yo en lo que realmente era importante. Más aún, pude descubrir que a veces no confío en lo que está haciendo la otra persona y tengo una necesidad de ver su trabajo y yo rehacerlo porque creo que solo así estará mejorado. Es una terrible dificultad porque me daba doble trabajo a mí, incluso cuando lo hecho por otro miembro sí era válido. Por ejemplo, uno de los integrantes de mi equipo era el encargado de escribir y explicar las instrucciones, pero al final fui yo la que terminó revisando el archivo y aumentándole un montón de cosas.
